大家是否知道数字系统对人的压榨，那这到底是为什么呢？有人说，是因为“极值思维”。极是极端的极，值是数值的值，说白了，就是什么都追求极大值，用最低的成本逼着人产出最大的效率。

  这听起来好像天经地义。但是你想，咱们的电脑不会永远超频，咱们的车不会跑到最大的速度，那为什么人就得随时运行在“极值”上呢？这是对人类伦理的挑战。

  那咋办呢？我记得李希贵校长提出过一个概念，叫“学生的成长利益”。无论是学校、教师、家庭、甚至学生本人，都要服从于学生的成长利益。你看，一个人的长期的、综合的利益，是需要一个像学校这样的超越性的视角来判断和维护的。

  在数字化时代，我们不缺高效率的技术，但是，我们还是缺一个超越性的视角，来维护我们的成长利益啊。