今天看腾/讯新/闻，说乌/海的一个男子无证驾驶被交//警口头传唤，他母亲竟打骂交//警，并把腿伸到了车下面，为儿子树立了一个极好的“榜样”。

……是为背景……

这让我想起班里的一个学生，刚入一年级时上课玩手机，我发现后通知家长，家长来校把手机拿回去，态度还不错，说没想到学生会上课期间玩手机，保证一定不会再让学生带手机到学校了。

过了大约一周，这个学生又在上课期间玩手机（还和上次家长领回家的那个手机一模一样）。家长又来了，我也没揭穿，只是叮嘱说，玩手机影响学生学习，希望不要再让学生把手带学校了。家长说：“俺很忙！手机给俺吧，俺还有事。”拿上手机匆匆走了，走了……

第三次，任课老师收到了该学生的手机转交给了我，家长千呼万唤后，还是来了，一见面，她也不嫌丢人，也不管什么公众场合，右手食指指着我一通叫嚣：“你咋就盯住俺的孩儿了，俺就不信了，就俺孩儿违反纪律，其他学生就不犯错误？俺孩儿初中时学习老好了，就没叫过家长，你看看你，一个月不到，你让俺来了三回，俺孩儿咋一到你这儿就变坏了呢？”

我竟无言以对。好在这个家长被其他老师劝走了。

学生带手机到学校，除了自制力特别强的学生外，大都会偷偷地拿出来“玩”一会儿。“玩会儿手机”的念头就像草芽儿一样，时时刻刻地想着破土而出。所以，学生说，我带手机到学校是为了和家长联系方便，我一定不玩手机。这句话的可信度真的值得商榷。

学生在校期间，特别是在课堂上玩手机会影响学生的正常学习。不制止，纵容学生，任一个老师都会觉得良心上过不去。制止，学生一时转不过来弯儿时会对老师不满。这种情形，老师是可以理解的。但家长对老师教育学生的行为表示不满，讳疾忌医，这种家长还是不常见的，真真是个奇葩。

也许，这个家长回去后还沾沾自喜，到处显摆：“俺孩儿他班主任，整个一事妈儿，老爱找俺家宝儿的茬儿，一会说俺孩儿上课玩手机了，一会儿说俺孩儿上课玩手机了，我一直忍着懒得理他，他还上劲儿了，俺去骂他个狗血喷头，唾沫星儿喷他脸上，他吓得气儿都不敢吭。现在？现在俺孩儿在学校，还跟以前一样，他再也没敢找俺家宝儿的事儿……”

老师的职责是教育学生，我也不能因为学生家长这种不可理喻的态度来放弃她孩子，该教育还是要教育的，该管理还是要管理的。可惜这孩子真随他家长，用本地话说就是“不醒事儿”，大错儿如打架儿、外出上网、谈恋爱，一个也不犯，小错儿就没断过，上课睡着了，老师把他叫醒，他能瞪老师一节课，上课玩手机，老师提醒他，他把手机一藏，大声狡辩：你看见我玩手机了，手机在哪儿啊？时间长了，所以任课老师都……

现在？现在这个学生除了不学习，上课爱迟到、爱说话、爱睡觉、爱玩手机、爱吃东西、爱中途上厕所，好像也没有什么不好的地方。

学校教育不是万能的，我只能这样说。家庭教育在学生的成长过程中是更为关键、不可或缺的一环。

家长是学生第一任老师，也是影响至深、最为重要的老师。

学生成长过程中出现了偏差，希望不要把责任都推给学校、老师，这个锅真不能背。